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index 00000000..62ed5cf0
--- /dev/null
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@@ -0,0 +1,69 @@
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+title: 稻草人周刊 Vol.23
+subtitle: Good Morning
+description:
+tags:
+related_cards:
+date: 2025-04-03 21:29:44
+categories: 稻草人周刊
+banner:
+draft: true
+toc: true
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+<iframe allow="autoplay *; encrypted-media *;" frameborder="0" height="150" style="width:100%;max-width:660px;overflow:hidden;background:transparent;" sandbox="allow-forms allow-popups allow-same-origin allow-scripts allow-storage-access-by-user-activation allow-top-navigation-by-user-activation" src="https://embed.music.apple.com/cn/album/good-morning/1770129269?i=1770129274"></iframe>
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+当我在晚上九点十分离开教室，清楚地知道自己不需要急急忙忙地去到另一个地方、去见什么人、去办什么事，听着欢快的爵士乐，几乎要跳起来的时候，我才真心想喊出一句：Good Morning! 似乎夜晚才是一天的开始。
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+{{< quotecard >}}
+学校就是这样一种地方：我们在学校里学到的最重要的东西，就是“最重要的东西在学校里学不到”这个真理。
+{{</ quotecard >}}
+
+## 🙋 在做什么
+
+
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+## 📖 本周阅读
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+{{< bookcard "虚掷的夏日" >}}
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+## 💬 本期杂谈
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+### 可以量化的或许才是最廉价的
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+{{< callout "文章链接：[The Worst Programmer I Know](https://dannorth.net/the-worst-programmer/)" "📜" >}}
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+作者写道，他见过的最“烂”的员工 Tim，拥有最低的「绩效」指标，管理层当然想要把他开除，但作者不同意，毫不犹豫地拒绝了。他认为 Tim 对作出的巨大的贡献，他几乎总是和其他人一起坐在他们的工位上，以一个资深员工和经验丰富的程序员的身份，帮助团队内的其他成员完成工作。所以，Tim 自己的绩效一直是 0，但他创造了不可估量的价值。
+
+作者认可「量化」对管理而言的必要性，但也必须意识到其局限性：
+
+1. 如果量化的对象不当，人们就容易投机取巧，比如，如果用程序员修好的 bug 数量决定奖金数额，那么有人就能在一下午给自己写一辆车出来。
+2. 量化如果只衡量个体的运作状况，就会忽略整体的表现，或者个体对整体的影响——评估引擎而不是零件
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+顺带一提，文章中反复出现了 story 这个词，这里显然不是「故事」的意思。我之前也在职场和管理相关的内容中看到过这样的用法，但一直不太明白，查阅后发现，story 是一种从用户角度看待产品功能的方式，通常的形式是 `作为[某种类型]的用户，我需要[某种功能]，这能为我带来[某种益处]`。这里的 story 有点像 feature（特性、功能），但强调的视角不同。
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+### 当今的大学生
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+{{< callout "文章链接：[The average college student today](https://hilariusbookbinder.substack.com/p/the-average-college-student-today)" "📜" >}}
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+作者分享了他作为大学哲学教授，观察到的当今大学生和以前的变化。尽管这一视角可能会让人感到厌烦——「又有个老头来抱怨年轻一代！」——但我作为大学生，可以作证他的担忧。他观察到的现象不仅是真实存在的，而且是在不同专业、不同学校和不同国家都普遍存在的。
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+他发现他的学生几乎都不买课堂要用的书，即便是他挑选的相对便宜且易懂的教科书。他们也几乎不读书，而且，好像已经不理解「读书」是什么了——他们翻开书看了看字，什么也没看懂，以为那就算作是读了，然后就继续刷抖音——他们来到他的办公室，声称自己读了书，可他们在撒谎，他看得出来他们根本没读。
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+> The most charitable interpretation is that they looked at some of the words, didn't understand anything, pretended that counted as reading, and returned to looking at TikTok.
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+除此之外，他还有以下观察：
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+- 他教的大学生的写作技巧几乎是初中生的水平——拼写是灾难，语法几乎没有，连撇号用对了都值得庆祝。
+- 他们会在课堂上直接走出去，不是为了打电话也不是为了上厕所，只是因为坐不住而想要出去刷刷手机。
+- 他不喜欢学生在课堂上用电脑，有一次他发现学生在课上用电脑根本不是为了做笔记，而是在赌博；但他没办法，因为如果他禁止学生使用笔记本电脑，学生们就会到相关部门去告状。
+- ==他们几乎是条件反射式地接受那些最廉价的陈词滥调，把他们当做什么新奇的见解==。
+- 教授们不得不把考试标准放得越来越低，避免把班上的所有学生都挂掉，因为他们不想丢饭碗。
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+作者说这不是一个教育系统问题，而是一个更大的社会问题（尽管我认为，教授因为担心丢饭碗而放低标准，就是教学和行政导致的问题）。这样的问题在国内也不少见，至少就我观察到的，我们的老师已经因为我们计算机学院的学生学不懂大学物理，在考虑把这门课的期末考试变成开卷考了。
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+我个人对这一「变化」的原因有些猜测：1. 上大学的人变多了，整体素质下降；2. 学生对自己学的东西并不感兴趣，也不再「改变命运」的紧迫感；3. 短视频和社交媒体让所有人都变笨了。
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+## 🗣️ 碎碎念