[draft] update

1 files changed, 13 insertions, 0 deletions

diff --git a/content/weekly/86.md b/content/weekly/86.md
index 5be5236f..302c7e9f 100644
--- a/content/weekly/86.md
+++ b/content/weekly/86.md
@@ -84,6 +84,10 @@ Summer Evans 指出 Conventional Commits 是有害的，它把关注点放到了
 
 访问：[FontSelf](https://www.fontself.app/)
 
+### TownSquare
+
+访问：[TownSquare](https://townsquare.cauenapier.com/)
+
 ---
 
 ## 切片
@@ -127,5 +131,14 @@ Summer Evans 指出 Conventional Commits 是有害的，它把关注点放到了
 
     好了，这事儿就这么翻篇吧，就当作脱敏练习吧。
 
+### 六月二十一日
+
+- *过去的两天里发生了什么……？*
+- 觉得自己很懂英语可能是很多计算机老登的通病，至少我已经遇到过两三个了（这里说的老登是那些空有学位或阅历，但缺乏真学识和素养的）。比方说，我的某个老师喜欢在不提及任何上下文的情况下抛出一个缩略词，让学生猜是什么意思。他还喜欢*反复*提及包含 X 的缩略词，因为他觉得 X 实际上指代 *ex-* 这个音节而非 *x* 这个字母是很*专业*的知识。
+
+    他还因此声称英语里没有 X 开头的单词，我都不忍心揭穿它，我当下不查字典就能举出三个例子：*Xavier*、*Xannax* 和 *Xylophone*，其中 *X* 的发音是 `/z/`。查字典之后，找到了 *X-ray*，勉强算吧。
+
+    某些老登还有种奇妙的幻想，觉得学生只在课堂上学习知识（事实上学生在除了课堂的任何地方学习知识）。有一次他问「钩子」的英文是什么，我回答 *Hook* 之后，他问我是在英语课还是专业课上学到的这个词…… 如果你问我为什么要在课上和老登互动，是因为教务处的人掌握了数数这项核心技能，我被迫到课，而这个老登有着「别人不看着他，他就讲不下去」的毛病——*Attention whore, I'd say*。
+
 [^1]: 与类无关的方法（函数）如何与多态一起替代传统 OOP 语言（如 Java）中将方法与类绑定的机制，可以阅读《[从 CLOS 审视 Java 面向对象编程](/article/clos/#不属于类的多态)》。文中的例子是 Common Lisp 的对象系统，其中有关多态的设计与 Clojure 相似。