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diff --git a/content/posts/什么样的人会在进步中被淘汰.md b/content/posts/什么样的人会在进步中被淘汰.md index f1008a7f..0776e61d 100644 --- a/content/posts/什么样的人会在进步中被淘汰.md +++ b/content/posts/什么样的人会在进步中被淘汰.md @@ -6,12 +6,16 @@ draft: true toc: true --- -因为要拜托我给学生上输出课，带班老师给我发了其他校区老师做的课件。他们很喜欢「和优秀的人交流」，这些课件应该就是交流的结果，只不过这位「优秀老师」的自信似乎远超能力，以至于我每天都在改课件里的各种高中生常犯的语法错误（比如句子里没有连词但有多个谓语、名词单复数混乱、缺少介词[^1]、缺少冠词……）、英文标点后不加空格、各种诡异的格式问题、诡异的用词[^2]、除了她自己没人能看懂的提示词等等。更令人气愤的是，课件里还有很多事实错误，比如，明明标题上写的是 elf，图片却是仙子（应该是 fairy）。输出课有一部分是给学生拓展新的表达，那一部分的课件散落着她自以为是地直接用中文翻译过来的英文表达。用 ChatGPT 生成出来的，就算不做溯源和验证，也比她胡乱写出来的准确得多。 +因为要拜托我给学生上输出课，带班老师给我发了其他校区老师做的课件。他们很喜欢「和优秀的人交流」，这些课件应该就是交流的结果，只不过这位「优秀老师」的自信似乎远超能力，以至于我每天都在改课件里的各种高中生常犯的语法错误（比如句子里没有连词但有多个谓语、名词单复数混乱、缺少介词[^1]、缺少冠词……）、英文标点后不加空格、各种诡异的格式问题、诡异的用词[^2]、除了她自己没人能看懂的提示词等等。更令人气愤的是，课件里还有很多事实错误，比如，明明标题上写的是 elf，图片却是仙子（应该是 fairy），仅仅因为中文都是「精灵」就混为一谈误导学生。输出课有一部分是给学生拓展新的表达，那一部分的课件散落着她自以为是地直接用中文翻译过来的英文表达。用 ChatGPT 生成出来的，就算不做溯源和验证，也比她胡乱写出来的准确得多。 尽管不少[会使用一点 AI 工具的人也容易自以为是](/posts/ai-正在让人变得前所未有地自以为是/)，但这种自身能力低下还自以为是的人，是一定会被前者代替的。<!--more--> +文章开头的碎碎念都是表现，是「症状」。至于「病因」，还需要细细拆解开来。为什么自身能力低下的人会这样自以为是？从这个例子中看，这个人的身份是「老师」，难免会有[教师的傲慢](/posts/教师的傲慢/)，她的自以为是是「身份」赋予的。当「身份」这个概念被抽象出来，回答标题的问题就变得简单了。**最外围的身份认同固执且强烈的人最容易在进步中被淘汰。** +此处的「进步」指的是社会进步和科技进步，人们恐惧的「AI 取代人类」，实际上无数次重复上演过，这一项技术还不足以被当作一个特例。科技进步带来的生产力进步，本身就会使得人的劳动力在一些领域变得不那么重要。代替人的不是科技，而是创造科技和使用科技的人。取代打字员的不是计算机，而是会使用文本编辑软件和打印机的人。同理，取代人类的不是 AI，而是会训练和使用 AI 工具的人。[^3] [^1]: 她竟然堂而皇之地在 PPT 的最后写了这样一句「升华」的句子：... to be more who we are（应该是 more of who we are 才对）。估计是沉浸在鸡汤里无法自拔，忘记了自己的真正职责是教好英语。 [^2]: 有一节的标题叫做「Best speaker choosing」，应该是「Choosing the Best Speaker」。不仅语序和冠词弄错，标题也没有正确地大写。此外，这一部分比起做出选择（choose），更像是比赛（compete）。 + +[^3]: 用 AI 写作的人并不会取代作家，因为这些人「不会使用 AI 工具」。写作是人类思想和情感的真实表达，而 AI 没有表达的目的，纯粹用 AI 写作的人往往也没有。 |